英文教数理之我想

英文教数理教育政策实施了几年之后
一个月前宣布逐步取消恢复以母语教导
引起大家热烈讨论并有人赞成有人反对
到底那样才对呢?我也是有我的看法。
在看了几篇有关这issue的博文
还有跟其他朋友讨论了后,
发现到不懂历史真是很可怕啊!
所以,我觉得我有必要写些东西大家看!

首先,我认为在没有下结论前
应该要看看我们华教的历史。
我们先贤,在跟其他同胞争取了独立之后
宪法保障了各源流学校的存在
但是,种种迹象显示,
我们华文教育一直受到各方打压
族魂林连玉为了华文教育奋斗,
甚至被政府解除公民权
我肯定有大部分新生代不知道他是谁,看这里
我们华文教育碰到的刁难+打压+侵蚀,
数都数不清,信手拈来计有:
华文中学被改制
津贴半津贴制度
华小师资永远不足够
华小经费永远不足够
华小永远不增减
华小拨款永远不够多(这里是我对这件事的威水记载
统考文凭永远不承认
华人上大学永远悲歌年年唱
华人永远奖学金不够拿
华小拨款被干捞事件~~

我们有谁是没有为母校捐过钱的?
我们有谁学校没有办过慈善筹款的?
我们镇上有谁结婚/丧礼,是没有捐钱给学校的?
我们有谁的学校不是破破烂烂的?
我们有谁的学校不是座子椅子都是补补钉钉的?
我们有谁是不必一大早就起床到几公里远的地方去上学的?
我们有谁的小学是少过20人一班的?
你说你说你说!!!!
为什么?为什么?为什么?

某某集团(大家也知道是谁啦)
无时无刻都在想办法打压我们华文教育
幸好我们的先贤,我们的华人领袖,
政府里的华人官员,反对党里的华人领袖
拼了命,流了血,才力保我们华文教育到如今
当中包括了著名的茅草行动,不知道详情的看这边

一计不成,一计再起
既然不能一次性消灭华小
他们就采取逐步侵蚀的方案
就包括了限制华小发展,拨款,师资培训,建校(发梦!)等等
至于近年来,搞得最露骨最明目张胆的
就是当时的教育部长+现任首相推出的
宏愿学校计划
那时候我跟爸爸在讨论,以我当时的常识
都认为是个最危险最邪恶最可怕的计划
来看看参考1参考2参考3
还好,在各方华文教育斗士的力保之下
最后计划还是不了了之。

最新的,我们的前首相马哈迪
这个最近ngam ngam cham cham早就应该收皮的老人
他宣布要在华小的数学以及科学(理科),用英文教导!
这个政策一出,我们关心华文教育的,知道华教历史的
简直就是吓死了!!!!!反应就是:“哇!又来这招!!”

这时候,我有必要再说历史。
我们以前,不只是有华文小学,其实我们还有华文中学的
后来“他们”通过了《1961年教育法令》,
把华文中学改制成英文为媒介语,说有多好多好,
然后再慢慢地,一点一点地,巧立名目,法外立法
把媒介语慢慢转成马来文,结果,这个过程,在1961年实施
到《1996年教育法令》通过,国民型中学,改名字成为国民中学
也就是sekolah Menengah Jenis Kebangsaan 改成
Sekolah Menengah,华文中学,在历经了35后,灭亡~

现在,看到吗?
你想以后你的孩子再也没有华小念吗?
你想我们的华文教育就这样慢慢被侵蚀掉吗?
你想Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan (C) XXXXX XXXXX
以后就改成Sekolah Rendah XXXX XXXX吗?

现在,他们就是又来这招!
但是,他们不能通过修改教育法令
我们的斗士,也一直在反对,而且,我们力量也逐渐强大
加上民权意识抬头,他们不敢缪视我们,不敢做得太过分
就先从math and Sci投石问路。
结果实施了几年,华小受到不小影响,但是
受到更大迫害的是国小的学生。
加上308大选后的马来民心归向反对党
适逢其时,马来学者也纷纷倒戈,
新官上任的首相,为了重振民调,
终于在马力务来的补选前,宣布取消这项教育政策,争取民心。

看明白了来龙去脉没有?
我不说,你又明白多少?

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接下来我们看看,小学用英文教数理,谁赞成,谁反对
对于这项政策,有三个不同的声音。

1。英文受教育者,海外留学归来者,居城市者
他们都是城市里的华人,马来人,印度人
受高等教育,出国留学,有些受早期英文教育,好像我爸爸那样english ed
他们支持这项政策,如果有得选,最好小学,中学,全部英文教学!!!

2。母语受教育者,中产阶级,乡村城市各一半
他们都是家境小康,认为孩子应该用母语教学
家里讲的语言是母语,他们教导孩子用母语
他们知道华教的发展,华教的艰辛
他们反对在小学阶段用英文教学数理,但是支持中学用英文教导

3。母语受教育者,马来学者,宗教狂热分子,乡村城市各一半
他们认为马来语地位之上,无可取代,
无论小学中学大学都应该以马来文教导所有科目。

政府这次宣布取消政策,要讨好的,就是这第三群人。
小学恢复母语,连中学也恢复,那真是矫枉过正了!
我们华社,也算啦,没变更好,变回以前也算了。

你是那群人?
我是第二。

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接下来我们来看看,小学用英文教数理,到底好不好?

首先,我们来看看,大家自问啦,
你能不能用英文去好好跟人沟通?
准确地Grammer(订正:Grammar)?正确的语法?
past tense present tense continuoes(订正:Continuous) tense?
you can or not ar? 哈哈。
小学,是我们孩童吸收知识最重要最基础的地方
教学媒介自然是学生最习惯最厉害的母语!
老师教得好,学生明白得快,吸收得多!
你叫个ngi ngi nga nga不知道英文讲什么的老师去讲英文
学生听得明白是幸运,吸收得来吗?
你小时候一年级,听得懂英文吗?
遇到老师讲些破烂英文,grammer(订正:grammar) fail的英文
你的孩子是匹白布,老师就是染坊,
学习到了破烂英文,谁的错?
等到了小学毕业,英文有点基础了
升上了中学,媒介也从华文转成马来文
同时,数理转成英文,自然也轻松得多。

看到哪个弊端吗?
想当年果断放弃华文教育取英文教育的新加坡李光耀
还不是承认说他当年做错决定了
然后重新启动中文教育,早醒好过迟醒呀!
受英文教育的爸爸妈妈,也不要以偏概全
说英文很重要,世界上的通用语言
认为会说上滑溜溜的英文很厉害很吃香
说我们是群老古董,只会拼命的守护着华教。
当然,你们不懂历史,我也不怪你。

我ngam ngam cham cham写那么多
不是为了什么,只希望有缘看见的,
不要人云亦云,什么都不会,就乱乱支持英文教数理
同时,明白我们那颗守护华教的炽热的心呀!

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2 Comments

  1. It’s GRAMMAR,CONTINUOUS…
    一个大学毕业的都没办法把这几个字spell 好,
    就足足证明了母语教数理为社会所带来的“贡献”是什么…
    这种国际笑话不知道什么时候才会有终止的一天?

  2. 是呀!我的英文就是烂呀!我都认哪!
    如果像这类人去教小学生,会造成什么大impact啊??
    小学生的英文程度就会受影响了呢。
    你可以确保所有教数学,教科学的老师英文都好吗?
    可以说流利,没有grammar mistakes的英文咩?
    他们数学,科学厉害,不代表他们的英文合格~,甚至标青~

    怎么样还是要回到本质问题:
    在小学用英文教数学科学,
    主要的问题是,孩子们吸收不吸收得到的问题
    而不是这样是否能够提高孩子的英文程度!

    很多人就是模糊了焦点:
    在小学用英文教数学科学,
    主要目的是:
    1。孩子的数学,科学能力提高?
    还是
    2。孩子的英文程度提升?

    如果是2,还有很多方法,如增加英文节数
    提倡英文周,或英文天等等活动,鼓励学习英文
    而不是这样的蹩脚教育政策。

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